Počínajúc týmto článkom, budem tu z času na čas zverejňovať svoj pohľad na svet a dianie v ňom. Ale pozor, nie ako kritik, opisujúc súčasný stav (ktorý beztak všetci dobre poznajú) ale ako vizionár. Inými slovami budem tu prezentovať svoj pohľad na svet, ako by veci mali fungovať podľa môjho názoru. Skrátka : Svet podľa Teodora.
A začnem hneď tým najdôležitejším. A to je školstvo a výchova.
Ako som už spomenul, to v akom stave sa nachádza školstvo a výchova v dnešnom svete (nielen na Slovensku) všetci poznáme. A povedzme si to súdružsky úprimne a na rovinu, za veľa to nestojí (a ani v minulosti nestálo).
Položme si spoločne základnú otázku : Prečo vlastne musia deti chodiť do školy? Veď ešte celkom nedávno deti nemuseli chodiť do školy (spomeňme fakt, že vtedajší „filantropi“ a hlavne finačníci nemali problém zamestnávať deti – viď. Jack London, ktorý už ako desaťročný pracoval v konzervárni) a čuduj sa svete žili, prežili a dožili sa poniektorí celkom pekného veku.
Odpoveď na vyššie položenú otázku je vcelku veľmi jednoduchá. Aby sa naučili čítať, písať a trochu počítať. V dnešnej „modernej“ dobe, aby sa naučili trochu pracovať s výpočtovou technikou.
A teda ako by mal vyzerať vzdelávací systém podľa Teodora?
- Začať s vyučovaním už od štyroch rokov. Deti by samozrejme predtým boli rozsortované podľa schopnosti učiť sa. Tí šikovnejší by mohli „zarezávať“ rovno od štyroch rokov. Tí menej nadaní tiež ale pod dohľadom odborníkov, pomaly a pozvoľna.
- Tzv. známkovanie úplne zrušiť. Nezmysel, kde o prospechu deciek často rozhoduje psychický stav učiteľa(ľky).
- Absolútnu prioritu by mal predmet : Mravná a etická výchova. Spolu s Dejepisom. (Ale pozor: skutočný Dejepis, nie skomolené rozprávky s nič nehovoriacimi dátumami ako je tomu teraz.)
- Druhým najdôležitejším predmetom by bola Občianská výchova a tretím Telesná výchova. Sériu najdôležitejších predmetov by uzatvárala Pracovná výchova.
- Do osnov by som zaradil aj predmet Hlavolamy, hry a hádanky, aby sa deti naučili riešiť aj bizardné úlohy.
- Ostatné predmety by som dal len ako zaujímavosti zo sveta vedy a techniky.
- Vzdelanie by pozostávalo zo 6 rokov základky a následne 6 rokov strednej školy. Vzdelanie by bolo univerzálne, niečo ako dnešné gymnázia ale rozšírené o pracovné zručnosti.
- Na konci strednej by sa spravilo ďalšie sortovanie.
- Tí najlepší by mohli , ak by chceli, pokračovať v štúdiach na univerzitách. Od 16 do 32 roku života. Čiže ďalších 16 rokov.
Číslo 32 (rokov) by bol konečným dátumom vzdelávania. Do tejto doby by mladý človek nemusel, ale ak by chcel mohol, pracovať. Jeho hlavnou úlohou by bolo vzdelávanie sa, plodenie detí a ich následná výchova. Samozrejme pod dohľadom starších a pokročilých.
Už od 16 rokov, to je podľa mňa vek dospelosti. Samozrejme, všetko by financoval štát. Ale iba do 32 rokov. Čiže do času než by vychoval ďalšieho dospelého jedinca. Potom už by každý šiel na vlastné náklady.
Páry by sa dávali do kopy na základe doporučenia astrológa – horoskopov, podobne, ako je tomu v Indii (funguje to tam už cez 2500 rokov ak nie viac a nemám pocit, že by India vymierala, vy áno?). No preto že v Európe sa síce ľudia berú z „lásky“ (otázkou je k čomu) ale stojí to za figu borovú.
Od 32 roku života až do skonania by človek musel pracovať. Priemerne 30 rokov práce. Ale pozor, max. 6 hodín denne. S tým, že ľudia by sa každých 5 rokov striedali vo výrobe a v administratíve. Čiže 5 rokov by človek makal vo výrobe a 5 rokov by bol úradníkom, policajtom,…. ale to už odbieham do sféry Práca a kariéra podľa Teodora, …. niekedy na budúce.
Možno by teraz niekoho napadlo, že kde by sme na to všetko vzali peniaze?
Nuž presne tam, odkiaľ berú štáty peniaze na zbrojenie, nezmyselný kozmický program a ja neviem na čo všetko ešte …. Pretože podľa najnovších zistení, človeku by stačilo v dnešnej dobe pracovať dve hodiny denne aby pokryl svoje základné životné potreby. Ľudia by sa mali pýtať komu a kde ide zvyšok …
Celá debata | RSS tejto debaty